Månadsbrev januari

Varmt tack till er alla för te och fin ljuslykta! Kul att så många kunde komma när klassföräldrarna ordnat julfika.

Dags att uppdatera telefonlistan! Maila oss redan NU om ni bytt t.ex. adress, mobilnummer. Nya listor kommer vid vårterminsstart.

Fritidspedagogen har varit en extraresurs på några lektioner varje vecka. Vikariatet är nu slut och han ska börja arbeta i en liten studiegrupp på skolan. Han kommer fortfarande att jobba en del på fritids.

M jobbar kvar som extraresurs i klasserna.

Vi fortsätter med läxor från torsdag till torsdag. Eleverna läser ett kapitel i Ottos klass, samt får en matteläxa. Vi börjar med problemlösning, sedan fortsätter vi med Eldorado läxbok igen.

Röda tråden skickas hem med eleverna varje fredag (ej över jullovet). Föräldrar tar del av veckan som varit och planeringen för kommande vecka. Om eleven inte har gjort klart arbetet enligt planeringen får den ta hem skolarbetet på fredagen. (Orsaker kan vara att eleven varit sjuk, ledig, spelat instrument eller helt enkelt inte hunnit med på lektionerna.) Viktigt att Röda tråden och ev. ”restläxa” tas med till skolan igen på måndagen!

Om vädret tillåter och det finns is åker vi skridskor på måndagarnas idrottslektioner, samt den sista onsdagen tillsammans med faddrarna i åk 5. Efteråt äter vi lunch som vanligt på skolan, men ta gärna med en liten matsäck (t.ex. varm dryck och smörgås).

Skriftliga omdömen skickas hem med eleverna i januari. Sedan är det dags för utvecklingssamtal – igen! Men först: En riktigt GOD JUL!

1 tis v.1         Stängt på fritids.

2 ons- 4 fre   JULLOV! Fritids för de som anmält behov av barnomsorg.

------------------------------------------------

7 mån v.2      Studiedag = Ingen skola.
Fritids för de som anmält behov till bitr. rektor.

8 tis               Vårterminens första skoldag!

9 ons

10 tor            Biblioteksböcker åter.

11 fre

------------------------------------------------

14 mån v.3    Skridskor och liten matsäck. Röda tråden.

15 tis            

16 ons

17 tor            Läsläxa: Ottos klass kap 18. Matteläxa: Problemlösning. Biblioteksböcker åter.

18 fre

------------------------------------------------

21 mån v.4    Skridskor och liten matsäck. Röda tråden.

22 tis            

23 ons

24 tor            Läsläxa: Ottos klass kap 19. Matteläxa: Problemlösning. Biblioteksböcker åter.

25 fre

------------------------------------------------

28 mån v.5    Skridskor och liten matsäck. Röda tråden.

29 tis            

30 ons           Skridskor och liten matsäck. Öppet Hus kl. 16.30–18.30

31 tor            Läsläxa: Ottos klass kap 20. Matteläxa: Problemlösning. Biblioteksböcker åter.

Vi läser julsagorna

Julsagorna är samlade i ett häfte.

Tidigare har vi skrivit julsagor i fadderfamiljerna. Åk 2 och 5 satt i små grupper och skrev tillsammans. Nu har eleverna (eller läraren) läst upp sagan för de andra i klassen.

Syfte:

• Läsa upp för andra och stå i centrum.
• Kunna läsa det man varit med och skrivit.
• Skriva till och läsa upp för en mottagare (så att det inte bara hamnar i "byrålådan").
• Lyssna på andras berättelser.

Vi tänker tillbaka

Höstterminens sista klassråd. Vi går igenom elevrådsprotokollet och "knyter ihop säcken". Vi tänker tillbaka på det som varit. Så här lät det, om vi samlar ihop några röster från båda klasserna:

Det här har varit bra:
Arbetsron i klassrummet
Matron i matsalen
Roliga lektioner
Lärt sig mycket
Lärarna är lagomt stränga

Det här har varit dåligt:
Bråk på rasterna
Ibland får man räcka upp handen länge innan man får hjälp
Terminen har gått alldeles för fort

Det här vill vi:
Skriva mer på datorn (som i åk 1)
Mer pyssel

På klassrådet är en elev ordförande och en annan sekreterare. Ordförandet håller i mötet (och öppnar och stänger på sedvanligt sätt) och säger vem som "har ordet" av de som räcker upp handen. Ordförande håller också i att det är allmän ordning. Sekreteraren skriver på datorn vad som sägs. Den är kopplad till projektor och filmduk. Övriga elever hänger med bra när de även får se texten framför sig. Automatiskt blir det diskussioner i svenska om stavning och ords betydelse.
"Det ska vara stor bokstav efter punkt!"
"Bättre stavas med ä och två t:n!"

Varje vecka har vi en ny ordförande och sekreterare. Noteringar om vilka som har varit förs noggrant upp på en klasslista. Det är populärt och många vill vara. Redan flera dagar före, kan man höra frågan i korridoren "Kan jag få vara ordförande på nästa klassråd?".

Syfte:

• Elevinflytande.

Julsjung med hela skolan

Julsjung med hela skolan är en tradition för oss. 6:ornas elever väljer ut några julsånger som de sedan ritar bilder till och skriver texten på datorn, så att alla kan se dem.

Några sånger som stod på programmet i år var:
Julen är här, Rudolf med röda mulen, En sockerbagare, Mössens julafton och We wish you.

Gissa vad detta är för sång!

Juldans med faddrar

Nu är det jul igen...ljuder Bosse Larssons härliga stämma. Vi dansar och sjunger in julen tillsammans med honom i högtalaren och våra faddrar i åk 5, i idrottssalen.

Några danser som vi dansade:
Karusellen, Små grodorna, Tre små gummor, Så går vi runt en enebärabuske och Räven raskar över isen.

Slutet på Lea

Kommer ni ihåg Lea? Hon hade ju gett sig iväg med sin pappa till rövarna i bergen. De hittade rövarna, men flydde ifrån dem igen. På flykten träffade de tre kungar som följde en stjärna. De följde dem hack i häl till Jerusalem. Men där stannade de inte så länge. Kungarna hittade inte vad de letade efter så de fortsatte i kurs mot Betlehem istället. Och nu fick faktiskt Lea och hennes pappa slå följe med dem.

Väl framme i Betlehem tog Lea sin pappa och hälsade på hos hennes vänner. Pappan fick ett arbete hos en av dem och Lea fortsatte sitt arbete på härberget. Hon fick hjälpa till med massor olika saker, men den viktigaste uppgiften var nog att ta hand om stallet och Josef och Maria. Att se till att de trivdes.

En kväll följde hon sin kamrat Jakob till herdarna och där fick de vara med om något märkligt. Hela himlen lyste upp och en ängel trädde fram och pratade med dem. Sedan fick de höra änglarna sjunga.
(Vi lyssnade till Halalujakören.)

När allt sedan blev lugnt så packade de ihop alla saker och begav sig till Betlehem för att se om det var sant det som ängeln hade berättat. I det lilla stallet hittade de det de sökte; ett littet nyfött barn som låg inlindat i en krubba och namnet han hade var Jesus.

"Lea log lyckligt innan hon sakta stängde dörren. Bilden av de tre i stallet, Josef, Maria och Jesus, behöll hon i sitt hjärta hela livet. Det glömde hon aldrig."

Jesu födelse

Idag har vi läst julevangeliet ur Bibeln och samtalat om det.

Eleverna fick sedan ett korsord och se vad de kommer ihåg och lärt sig.

Syfte:

• Att lära sig några berättelser ur bibeln
• Att lära sig om våra vanliga högtider
• Hörförståelse
• Leka med ord: korsord = "ordkluris"

Tomte till julbordet

Man kan trolla mycket med lite papper, bomull, servett och toalettrullar.

Här trollar vi fram servetthållare till julbordet i form av en tomte.

Här får tomten kläder och huvud...

...och här växer ansiktsdragen fram.

Detta är det material som behövs - och en servett att stoppa i, förstås!

Instruktioner som stöd för eleverna och arbetsgången.

Syfte:

• Att lära sig om våra jultraditioner.
• Att lyssna och följa instruktioner.

        

Änglar av händer och fötter - visst finns de!

Idag har vi pratat lite om änglar och hur de hör ihop med julen. Vi har skapat änglar (med inspiration från någon pysselblogg som www.skapligtenkelt.se eller www.forskoleburken.com). 

Eleverna ritar av en av sina händer på dubbelvikt vitt papper och klipper. Då får de två händer som blir till vingar.

Eleverna ritar av sina fötter på dubbelvikt färgat papper (vi valde toner i blått och lila) och klipper. Då får de två fötter som blir till kropp.

Eleverna klipper till en cirkel som huvud och hår av garn/färgpennor/bomull eller liknande.

De klistrar fast allt och avslutar med lite glitter. 

Några av alla fina änglar...

Bra för finmotoriken: Klippa!

Julfika med gamla och nya julsånger

Igår kväll hade vi ett jättetrevligt julfika, som klassföräldrarna ordnat, i skolans matsal. Jätteroligt att så många kunde komma, trots juletider och arbetstider! Och tack igen för julgåvan!

Det hela inleddes med att eleverna framförde några julsånger. Man kan inte påstå annat än att eleverna sjöng fantastiskt bra. De låter som en riktig kör! Till flera låtar gjorde de även en enkel koreografi, som t.ex. tända ljus eller göra rörelser som passade till texten.

Texterna på sångerna (med undantag av Nu vill vi tända ett ljus och We wish you a Merry Christmas):

Julafton 

Här är vi med julgran på släden.

Tralalalalalalalala.

In i stugan. Hjälp oss klä den!

Tralalalalalalalala.

Snart ska dens tråla, glittra och pråla.

Tralalalalalalalala.

Här är vi med julgran på släden.

Tralalalalalalalala.

Dansa ska vi, spela och sjunga.

Tralalalalalalalala.

Runt kring granen, gamla och unga!

Tralalalalalalalala.

Så kommer Nissen, jultomteprissen.

Tralalalalalalalala.

Dansa ska vi, spela och sjunga.

Tralalalalalalalala.

Nu go´ vänner, nu kommer maten!

Tralalalalalalalala.

Oj, så mycket gott uppå faten!

Tralalalalalalalala.

Sist bland rätter, sylt och klenätter!

Tralalalalalalalala.

Nu, go´ vänner, nu kommer maten!

Tralalalalalalalala.

Tomtar, tomtar, tomtar 

Tomtar, tomtar, tomtar.

Vi är små, små tomtar.

Röda luvor, mjuka skor.

Smyger omkring där människor bor.

Tomtar, tomtar, tomtar.

Vi är små, små tomtar.

Klappar, klappar, klappar.

Vi kan göra klappar.

Stora hårda, mjuka små.

Är du snäll, så kan du få.

Klappar, klappar, klappar.

Vi kan göra klappar.

Julgröt, julgröt, julgröt.

Tomtar gillar julgröt.

Vi kan äta stora fat.

Risgrynsgröt är tomtemat.

Julgröt, julgröt, julgröt.

Tomtar gillar julgröt.

Två små röda luvor 

Vintergubben myser i sitt vita skägg

och nyser han så snöar det.

Ulliga små flingor kommer singlande

och dämpar slädens pinglande.

Två små röda luvor och en fårskinnsfäll

skumpa runt omkring, skumpa runt omkring.

Gubbarna i stubbarna sa ingenting,

men det tissla´, tassla´ runt omkring.

Vi ska samla kottar till vår spiselhäll,

hela säcken full, det är kallt ikväll.

Mössen dansar runt med sina mössor på,

som är sams med katten nära på.

Slädklockan klämtar,

vägen är vilosam,

stallyktan flämtar.

Då tittar trollharen fram.

Två små röda luvor och en fårskinnsfäll

skumpa runt omkring, skumpa runt omkring.

Gubbarna i stubbarna sa ingenting,

med det tissla´, tassla´ runt omkring.

 

Tomtarnas julnatt 

Midnatt råder, tyst det är i husen,

tyst i husen.

Alla sova, släckta äro ljusen, äro ljusen.

Tipp tapp, tipp tapp.

Tippe, tippe tipp tapp.

Tipp, tipp, tapp.

Se då krypa tomtar upp ur vrårna, upp ur vrårna,

lyssna, speja, trippa fram på tårna,

fram på tårna.

Tipp tapp, tipp tapp.

Tippe, tippe tipp tapp.

Tipp, tipp, tapp.

Snälla folket låtit maten rara, maten rara,

stå på bordet åt en tomteskara, tomteskara.

Tipp tapp, tipp tapp.

Tippe, tippe tipp tapp.

Tipp, tipp, tapp.

Nu till lekar, glada skrattet klingar, skrattet klingar,

runt om granen skaran muntert svingar, muntert svingar.

Tipp tapp, tipp tapp.

Tippe, tippe tipp tapp.

Tipp, tipp, tapp.

Sedan åter in i tysta vrårna, tysta vrårna,

tomteskaran tassar nätt på tårna, nätt på tårna.

Tipp tapp, tipp tapp.

Tippe, tippe tipp tapp.

Tipp, tipp, tapp.



Hörförståelse om tomten

Den sista läsläxan för den här terminen är kapitel 14 i Ottos klass, som är till på torsdag.

Kapitlen efter, 15-17, har vi läst högt för eleverna idag. (Kapitel 18 och resterande kapitel i läseboken fortsätter vi med på vårterminen.) Till de två förstnämnda kapitlen ställde vi lite frågor och eleverna svarade muntligt. Vi pratade om hörförståelse - att förstå det man hör. Till det sistnämnda kapitlet Till tomten fick eleverna svara skriftligt på olika frågor, utan att samarbeta med någon. Vi skärmade av med deras pärmar. Detta för att vi ska kunna se om de har just hörförståelse.

Syfte:

• Hörförståelse. Att se om eleverna kan förstå en text som de hör.

The Snowman

Idag har 2A fått se en animerad film om en snögubbe (2B för göra det på torsdag). Filmen är utan röster - med undantag för inledningen där David Bowie (!) pratar. Fin musik förstärker istället handlingen. Bilder och kroppsspråk är ju också ett språk!

Filmen handlar om en pojke som bygger en snögubbe. Den blir sedan levande.

The Snowman

Efteråt fick eleverna välja på:

- Se en liten bit ur Sunes jul

- Julpyssel eller annat skolarbete

Julkort som ska färgläggas.

En del elever trivs bäst på golvet.

Kulturskolan visar dans

Tidigare har Kulturskolan visat instrument och nu var det dags att visa olika danser i vår idrottssal.  Eleverna passade på att ställa frågor.

Kulturskolan har ibland Öppet Hus och då kan man kan titta närmare och prova på olika aktiviteter för barn på fritiden.

Matte-app som tränar huvudräkning

På startsidan väljer eleven räknesätt och svårighetsgrad.
På den lätta nivån finns bara två svarsalternativ att välja på,
medan de blir fler i takt med svårighetsgrad.
(Tränar rimligheten i svaret!)

Tips från elev och förälder:
Math Training för Kids är en app som tränar huvudräkning. I skolan går vi igenom olika sätt att kunna tänka matte snabbt. I skolan får eleverna chans att träna på detta, men tiden räcker inte till. Ett kul sätt att träna vidare hemma, som en del av läxarbetet, är att göra det på mobilen. Appen är gratis att ladda ner.

Lätt svårighetsgrad med två svarsalternativ.

• 

  Flera svarsalternativ.

  Syfte:
• Automatisera räknesätten.
• Individanpassad matteträning - eleven väljer nivå själv.