torsdag 28 mars 2013

Påskpynt med film och sång

Påskkärringar på väg till Blåkulla!

Påsktuppar gjorda av pappersrullar och papper.

Idag är det skärtorsdag och vi har tittat på filmer om påskens traditioner. Vi har pratat om sägner och sett en animerad film om vad Bibeln berättar.


Eleverna fick välja påskpyssel själva, men vi visade tips på en tupp och en påskkärring.

Till påsktuppen använde vi färgade papper och pappersrullar. Fjädrarna i bak gjordes av remsor som vi rullade runt en penna.

Till påskkärringen använde vi en mall som eleverna målade. De klippte sedan ut den och trädde in en kvast i hålen.

Eleverna hade många egna förslag på hur de kunde utgå från det vi visade, men göra ändringar, t.ex. påskharar istället för tuppar. En del elever valde att göra påskkort.

Pysselförmiddagen avslutades med sånger.

Vi sjunger sånger med anknytning till påsken.
Texten visas på filmduken så att eleverna lätt kan lära sig den.
Självaste påskharen sitter vid pianot, som ni ser på bilden.
Nu är det påsk igen
Mel: Nu är det jul igen

Nu är det påsk igen, nu är det påsk igen
På påsken vill jag äta godis.
Nu är det påsk igen, nu är det påsk igen
På påsken vill jag äta godis.

Choklad är jättegott och ägg är jättegott
och…
…marsipan det är väl godkänt,
Choklad är jättegott och ägg är jättegott,
och…
…marsipan det är väl godkänt!


Påsksång
Mel: I sommarens soliga dagar

Ett ägg och en tupp och en Höna
en kyckling i gräset det gröna
Och barnen i solen den sköna
gör påsken gul och kul
Kuckeliku!

Ett påskaris, en tulipan
en liten tupp av marsipan
En eld, en smäll, ett fyrverkeri
ett vackert ägg med godis i.
En häxa, en katt och en höna
gör påsken gul och kul
Kuckeliku!


Påskklurisar

Eleverna väljer bland lätta klurisar eller svåra klurisar i olika lådor.
Klurisarbetsgången är alltid den samma:
1. Läs hela uppgiften.
2. Läs en mening i taget och ev. rita till.
3. Skriv på mattespråk (uträkning med t.ex. addition, multiplikation...)
4. Skriv svar.
Är svaret rimöigt?
Klurisen klistraas in i räknehäftet och eleven ritar och skriver på mattespråk.

Vi går igenom en kluris tillsammans innan eleverna sätter igång själva. Eleverna uttrycker muntligt och på mattespråk hur de tänkt för att få fram svaret. Här tänkte en elev multiplikation och en annan löste uppgiften med addition.

När eleverna gjort fem klurisar var, fick de spela multiplikationsrace i matteboken Eldorado 2A.

onsdag 27 mars 2013

Vi skriver rent och klipper planeter


Planeten Mars - bara 7 cm i diameter!
Grupparbetet med planeterna fortsätter och idag fick eleverna skriva rent sina texter. Vi gick igenom och kollade att de besvarat frågorna, inte skrivit av meningar som de inte förstår och att handstilen är bra. De grupper som blev klara har börjat göra sin planet.

Vi gör det enkelt för oss och använder oss av papper. Gruppen får veta hur stor deras planet ska vara i diameter. Allt för att den ska få rätt proportioner till solen och de andra planeterna. De måste också ta hänsyn till hur deras palnet ser ut, d.v.s. vad den är gjord av.

måndag 25 mars 2013

En ny vecka i Röda tråden

Den planerade veckan i Röda tråden.
 
Ny vecka och ett tomt uppslag i Röda tråden. Än så länge. Under veckans gång börjar det kryssas, i takt med att eleverna gör klart det planerade arbetet.

I Röda tråden står också de individuella mål som eleverna har. Idag hade en av klasserna måltimme och då bläddrar de tillbaka till sidan 8, som vi fyllde i på utvecklingssamtalet. Behöver de nya mål skriver vi in det allt eftersom i skolan.

Populärt på måltimmarna är Little Bridge, ett dataprogram där eleverna tränar engelska. Ohotad förstaplacering på topplistan just nu!

Syfte:
  • Ta ansvar för skolarbetet.

Recept på chokladbollar

 
Tidigare har eleverna tränat måttenheter på matematiken. De fick också praktiskt träna på dessa när de bakade chokladbollar. Idag skrev vi ner receptet.
 
Läraren skrev i programmet Skrivövningar på datorn (finns i våra skoldatorer) där texten skrivs på likadana rader som de har på handstilspapperen. Texten visas också på filmduken, så att alla kan se hur de ska skriva. Vi fokuserade på handstil, stavning och just den här typen av text. Recept skrivs ju på ett speciellt sätt och inte som löpande text. Vi uppmärksammade skillnaderna, jämfört med när man t.ex. skriver en saga.
 
Först föreslog eleverna en lämplig rubrik. Det blev förstås Chokladbollar. Vi skrev ner ingredienserna och eleverna berättade vad förkortningar som tsk, msk, dl och st stod för. Därefter föreslog eleverna att det skulle stå hur man skulle göra. Eleverna klippte till papperet, klistrade upp det på ett färgat papper och illustrerade. Imorgon klistrar vi in det i Årsboken, där vi samlar ett urplock av det vi gör i skolan.
 
Syfte:
  • Trana handstil och stavning.
  • Skriva en instruerande text.
  • Repetera måttenheterna i volym.

fredag 22 mars 2013

Veckan som gått

Det finns ett samband mellan addition och multiplikation.
Så var vecka 12 till ända. Den här veckan har vi jobbat med multiplikation på matten, bl.a. med talfamiljer. Det handlar om att multiplikation och division hör ihop, precis som addition och subtraktion. Vet man att 4 gånger 5 är 20, så vet man också att 20 delat med 5 är 4. Vi har också pratat om att det finns ett samband mellan addition och multiplikation (se bild ovan), 2 gånger 10  är ju samma sak som 10 plus 10.

Idag fredag har vi som vanligt tittat tillbaka på veckans planering i Röda tråden. Eleverna har kryssat av de moment som de är klara med. Har de inte hunnit med det planerade, har de fått tid under dagen att göra klart, på passen "göra klart" och "elevens val". 

Göra klart: Alla elever jobbar med att göra klart veckans skolarbeten.

Elevens val: Eleven väljer själv vad den vill jobba med. Ibland kan eleven välja att hellre göra klart t.ex. en mattesida hemma och istället träna engelska på datorn. De gör sina val och tar ansvar för sitt skolarbete med hjälp av oss lärare. 

Eleverna utvärderar också veckan: Hur arbetet har gått och varför. Dessutom reflekterar de över något specifikt, denna vecka över hur de är som kompisar.

Veckan avslutas med att se på Lilla Aktuellt Skola (från gårdagens tv-sändning). Eleverna svarar på frågor efter programmet i form av frågesport med tre svarsalternativ till varje fråga. Småsurrigt i klassrummet, på ett bra sätt, av diskussionerna.

Varje morgon sjunger vi godmorgonsången på engelska och pratar om vädret - på engelska förstås! Just nu är det mycket It´s snowy/slippy/windy/cloudy/very very very cold... Vi hoppas att det snart ska bli mer av It´s very sunny today!

I övrigt har vi hunnit med att skriva på våra deckare på datorn, arbetat i planet-grupperna (läst faktatexter och skrivit handstil), lärt oss mer om kompositören Edvard Grieg, tränat i hinderbana, sjungit om planeterna på engelska och pratat om syftet med Earth Hour.

Helt enkelt... Vi får vara nöjda!
  
Kom ihåg att släcka lampan en timme kl. 20.30 imorgon lördag! 


onsdag 20 mars 2013

The Solar System Song


Vi lyssnade på en engelsk sång om solsystemet. Därefter spelade vi den igen, men stoppade efter varje mening så att eleverna kunde översätta till svenska. Vi spelade sången ännu en gång och eleverna sjöng med där de kunde. Imponerande att höra hur lätt de tar till sig nya ord och det engelska uttalet!

Nästa gång ska de elever som jobbar med just den planeten som det sjungs om, få ställa sig upp och sjunga med om sin planet.

Grupparbete med planeter


En planet-grupp som sökläser fakta...

... och en annan planet-grupp som skriver ner fakta - och det bäst på golvet!
De båda klasserna blandades och blev indelade i grupper med tre-fyra elever i varje grupp. Gruppen fick dra en lapp och blev på så vis tilldelad en av de åtta planeterna.

Idag har vi läst högt tillsammans i det rymdhäfte som alla har fått. Först en allmän del, med gruppindelningar och uppgifter med olika frågeställningar. Därefter kommer faktadelen om just deras egna planet.

Vi pratade om vad det innebär att samarbeta i grupp och sedan fick eleverna starta. De skriver svaren i en löpande text på handstilspapper, så att vi samtidigt tränar handstilen, mellanrum, stor bokstav, punkt m.m.

Till vår hjälp använder vi också en hög med biblioteksböcker om rymden.

Eleverna skriver en löpande text om sina planeter.


Syfte:
  • Samarbeta
  • Skriva handstil
  • Stava
  • Sökläsa i faktatexter
  • Läsa faktatexter
  • Utöka ordförrådet, samt olika begrepp

Ur Läroplanen (LGR11):
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
-formulera sig och kommunicera i tal och skrift
-läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
-anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
-urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
-söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll i årskurs 1-3:
- Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
- Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
-Skapande av texter där ord och bild samspelar.Handstil och att skriva på dator.

- Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

- Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.

- Informationssökning och källkritik.
Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbsidor för barn.

tisdag 19 mars 2013

Edvard Grieg och "I Bergakungens sal"

Troll med garnhår och garnsvans.
Månadens kompositör heter Edvard Grieg. Eleverna fick lyssna när vi berättade lite fakta om honom. Griegs musikstycke "I Bergakungens sal" skrevs för pjäsen Peer Gynt. Vi läste en kortare version av den. När Peer i berättelsen blir jagad av småtrollen lyssnade vi samtidigt på just det musikstycket - och man såg nästan det hela framför sig!

Lätt faktabok för barn - och vuxna!
(Marianne Jonasson, Gleerups förlag)

Fakta om den norske kompositören Edvard Grieg som bl.a. skrev musikstycket
"I Bergakungens sal" (till pjäsen Peer Gynt).

Vi pratade om vad som kännetecknar ett troll utseendemässigt och barnen fick sedan rita troll. Som hår och svansar använde de garn.
 
 
Syfte:
  • Känna till lite om olika kompositörer, t.ex. Edvard Grieg.

fredag 15 mars 2013

Galleri Picasso


Lilla Aktuellt vidgar världen och ordförrådet

Vikarien har knåpat ihop mer eller mindre kluriga frågor från gårdagens tv-sändning.
Sista lektionspasset på fredagar har blivit ett Lilla Aktuellt-pass (varannan vecka har vi också klassråd, som idag). Eleverna (båda klasserna tillsammans) tittar på programmet, som tar 14 min. Därefter gör de frågesporten. Avslutningsvis går vi igenom svaren muntligt, så att elverna kan rätta.
 
Syfte:
  • Lyssna på information med stöd av bilder (själva programmet).
  • Läsförståelse (läser frågor och svarsalternativ)
  • Ev. samarbete (samtalar och kommer överens med kompisen om vilket svar som är det rätta)
  • Lära om Sverige/andra delar av världen och om människor som har det likadant/helt annorlunda än sig själv.
  • Lära nya ord och begrepp.
 
 


torsdag 14 mars 2013

Months and seasons

Eleverna sätter upp sina teckningar på klassrumsväggen vid rätt årstid.

Bilduppgift: Alla månader och årstider finns med på engelska, för att eleverna lättare ska kunna välja rätt.

Vi tränar och repeterar vad de olika månaderna heter på engelska genom att sjunga en sång. Eleverna gör en bilduppgift där de ska avsluta meningarna med rätt månad och årstid som de är födda i. Till texten gör de en illustration som passar.

Tjuvlyssnar på samtal


Samtal om skönlitterär text.
Eleverna gör läsförståelseuppgifter till veckans läsläxa. Det är kul att lyssna till elevernas samtal om texten. Det är hela poängen med att de får samarbeta kring uppgifterna: De diskuterar, hänvisar till stycken i boken, förklarar för varandra varför de tycker att det ska vara ett visst svar och sökläser.

Till en del frågor står inte svaren, utan eleverna måste "läsa mellan raderna" och dra egna slutsatser.

tisdag 12 mars 2013

Massage i ledet


Fina led med hjälp av små händer!
Det är inte alltid helt lätt att få hungriga elever att stå i ett tyst och stilla led i väntan på att få gå till matsalen... tills någon av eleverna fick det geniala infallet att börja massera axlarna på den framför.

Pablo Picasso denna månad

Självporträtt a la Picasso.

Bra och lättläst faktabok för barn.

Text som blev en kort teaterföreställning.

Eleverna fick börja med att träffa månadens konstnär Picasso (utklädd vikarie) som berättade för dem om sitt liv. Därefter tittade vi på hur han målade och vad som kännetecknade hans olika perioder.



Eleverna fick välja mellan två uppgifter. Antingen rita ett självporträtt/porträtt utan att släppa pennan eller klippa ut från tidningar.



Korsord med kort och långt vokalljud



Populärt just nu är att göra korsord där vi tränar dubbelteckning. Oftast tränar vi ju sådant i naturliga situationer, alltså när eleverna stöter på sådana ord när de skriver på datorn.

Bra att träna ännu mer på detta sätt! Eleverna gillar det, som sagt var och arbetet är lätt att ta fram när man är klar med andra uppgifter. Eleverna väljer själva vilket korsord de vill ha i korsordspärmen.

Vi firar 300 skoldagar!

Talet 300 består av ett hundratal, noll tiotal och noll ental (här konkretiserat med pinnar i burkar).

Pyntad dörr när vi firar 300 skoldagar.
Igår firade vi 300 skoldagar sedan vi startade upp i åk 1. Elevernas spelade mattespel där talet 300 stod i fokus. Två spelare turas om att slå tärningen. Man får slå hur många gånger man vill. Man lägger ihop alla slagen. Slår man en etta hamnar man på noll och det är den andres tur. Väljer jag att själv sluta får jag ta så mycket pengar som jag fått ihop på slagen. Eleverna växlar eftersom.
Mattespelet 1:an.
Vi räknade också ut att alla elever behövde ta 12 legobitar var om vi skulle komma upp till 300. De som ville fick bygga ihop dessa bitar till ett 300-bitarsbygge.
Undrar hur många bitar det här är...
Eleverna fick också komma med förslag på andra aktiviteter...
300 kapsyler som bildar ett mönster.

Hur långt kommer man på 300 steg?
Som belöning för slutfört uppdrag fick eleverna önska en låt från Melodifestival-cd:n som spelades under tiden.

Tema 300 i idrottssalen

Hur många bollar sätter gruppen i korgen på 300 sekunder?


Hur långt hoppar eleverna?


Hur högt torn kan gruppen bygga på 300 sekunder?
Vi firar 300 skoldagar och på idrotten fokuserar vi på talet 300. Musiken spelas i 300 sekunder (dvs 5 min). Eleverna jobbar i grupper vid olika stationer och för protokoll över resultaten.

torsdag 7 mars 2013

Mattemål på måltimmen

Den här veckan har eleverna fått jobba med sina mattemål på måltimmen. Vanligtvis brukar de få välja själva bland målen i den individuella utvecklingsplanen (som fylldes i vid utvecklingssamtalet i Röda tråden). Några exempel på mål:
Stora plus (addition inom talområdet 0-20)
eller
Problemlösning
eller
Multiplikation (tabell 2, 5, 10)

Eleverna har själva valt hur de ska träna sina mål. De har gjort det med hjälp av mattespel, datorprogram, extra matteböcker och ordinarie mattebok.

Syfte:
  • Ta ansvar för sitt skolarbete.
  • Få chans att utveckla det man behöver/vill bli bättre på.

Läsförståelse utifrån läsläxan

Eleverna kan använda läseboken vid behov och sökläsa för att ta reda på svaren.
De väljer själva om de vill samarbeta med en kompis eller jobba själv. 

Läsförståelseuppgifter till veckans läsläxa.
Torsdagar är läxdagar! Eleverna har varje vecka en läsläxa och en matteläxa (i den läxbok som tillhör matteboken Eldorado, som vi använder i undervisningen). Om det var något som var svårt i matteläxan går vi igenom uppgiften. Eleverna svarar också på läsförståelseuppgifter från det kapitlet de läst i läseboken. Nya läxor ges till veckan därpå och eleverna får ha sina läxmappar hemma fram tills dess.

Vi går även till biblioteket där eleverna har möjlighet att låna två böcker hem och två böcker till skolan. Varje morgon startar vi skoldagen med tyst läsning i 15 minuter.

Syfte:
  • Läsa och förstå.
  • Läsa "mellan raderna".
  • Skriva meningar.

onsdag 6 mars 2013

Stjärntecken på svart himmel

Den vita mallen (där stjärnornas postioner är urklippta) läggs på det svarta papperet.
Eleverna märker ut stjärnornas placering med en penna och klipper där.
Vi repeterade vad Albert berättade om stjärnor och planeter på UR:s hemsida (se länk nedan), eftersom väldigt många elever var sjuka vid det här tillfället. Den sista delen handlade om stjärntecken och eleverna fick gruppera sig utifrån stjärntecken. Vi gick igenom vilka datum som gällde för vilka tecken.

Klicka här om ni vill se Alberts presentation av stjärntecknen:
Albert berättar om stjärntecknen (först om planeter)

Sedan pratade vi om att det finns de som tror att människor som är födda i vissa stjärntecken har vissa egenskaper. Vi poängterade att alla naturligtvis har lite av allt möjligt och att det inte är några få förunnade att vara modiga (som just är en egenskap tillägnad lejonets tecken).

Vi hade egentligen inte alls tänkt att gå in just något djupare om detta, men eleverna blev väldigt nyfikna och intresserade. Läraren valde, på skoj, ut ett par positiva egenskaper från texten (osäker källa) och eleven fick säga om de tyckte att det stämde. Även kompisarna hjälpte till med sina synpunkter "Det stämmer att du är omtänksam, för du brukar hjälpa mig..."

Många elever tyckte själva att det faktiskt stämde bra, men många tyckte också att andra teckens egenskaper stämde lika bra på dem själva.

Med hjälp av en spik gör eleverna hål först för att lättare kunna klippa.
Varje grupp fick en mall där de markerade sina stjärnbild och gjorde hål med spik och sax i det svarta papperet. Tillsammans bildade dessa stjärnbilder en fin svart stjärnhimmel när vi satte upp dem på fönstret.


Stjärnbilderna sätts upp på fönstret.
Dagsljuset lyser igenom och det ser ut som stjärnor som lyser.